根據課程進度，各課採用導入、文法說明、口頭練習等方式教授教科書內容。
適時以教具、教室內投影設備等輔助教學，提升學習興趣並增進學習者之聽說讀寫能力。

■上學期
(17)‘說’字句：動と言いました。（普通體、引用、敘述意見・想法等）
(18)名詞子句：｛動�動た｝＋名。（連體修飾、建議・勸告等）
(19) 條件句一：動たら、動ます。（原因・理由、條件等）
(20) 結果句：動てあります。（自他動詞的對應、動作結束後持續的狀態等）
(21) 理由句：｛動�動た｝ので、動。（原因・理由、表達遺憾・不滿、提及某話題等）
(22) 能力句：｛動る�動られる�来られる�できる｝。（能力等）
(23) 條件句二：動たら、動（よ）うと思います。（意志・決心、預定・計畫等）
(24) 推測句：∼ようだ。（推斷、行動的目標・目的、變化而成的結果狀態等）
(25) 命令句：｛動�動ろ�来い�しろ｝。（命令、禁止、引述等）


■下學期
(26)‘來’字句：｛動てくる�動ていく｝。（以說話者的「到達點」或「出發點」來描述移動）
(27)‘看’字句：動てみる。（試行、強調完了・完成動作後帶有懊悔的心情、事前動作等）
(28) 條件句三：｛動ば�動なら｝、動。
(29)樣態句：∼そうだ。（推測、目的、超出限度等）
(30)被動句一：動（ら）れる。（直接被動句、間接被動句）
(31)被動句二：動（ら）れる。（直接被動句）
(32)傳聞句：∼そうだ。（從別人那裡聽來的訊息、疑問句附加表現等）
(33)傳聞句、推理句：∼らしい。 � ∼かもしれない。 � ∼はずだ。
（根據具體跡象或針對可能性等推測、根據邏輯或理論等推斷）
(34)經驗句二：動ことがある。（表傾向或有此情形、決定或變化結果等）
(35) ‘給’子句二：｛くださる�いただく�さしあげる｝。（物品・行為的授受表現）


(36)尊敬語：（對動作或狀態的主體表示敬意）
(37)謙讓語：｛お�ご｝+ 動 +｛する�いたす｝。（貶低己方以向對方表達敬意）
(38)複合動詞句：動 +｛はじめる�おわる�つづける｝。（兩動詞結合的複合表現）
(39)使役句：動（さ）せる。（動作者按照某人的命令或指示行動）
(40)使役被動句：動（さ）せられる。（動作者硬被逼著做某事）
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(36~40)日文三。